Con el propósito de fortalecer las prácticas pedagógicas en comprensión lectora, docentes del Departamento de Lenguaje del colegio participaron en dos jornadas de formación organizadas por Fundación Santillana.

La primera jornada, titulada “Cimentando la Lectura en Bases Sólidas”, fue liderada por la especialista Pelusa Orellana, Licenciada en Letras por la Pontificia Universidad Católica de Chile, Magíster en Instructional Leadership por la Universidad de Alabama en Birmingham y Doctora en Educación por la Universidad de Carolina del Norte, ambas en EE.UU.

En tanto, el segundo día contó con la exposición de Regina Varetto, quien presentó la temática “Habilidades, Estrategias, Procedimientos, Metacognición y Conocimientos en la comprensión lectora”, profundizando en los procesos cognitivos y didácticos necesarios para una comprensión lectora efectiva. Varetto es Licenciada en Literatura por la Universidad de Chile, profesora de Enseñanza Media en Lenguaje y Comunicación por la Universidad Alberto Hurtado y Magíster en Comprensión Lectora de UNAB, especializándose en el desarrollo de estrategias lectoras y habilidades de escritura.

En representación del establecimiento asistieron la profesora de Lenguaje de Ciclo Básico, Belén Ampuero Cheuquel; la profesora de Lenguaje de Ciclo Media, Lorena Mora Retamal; y la Coordinadora Académica y Jefa del Departamento de Lenguaje, Paula Parra Sepúlveda, quienes destacaron la relevancia de estas instancias para el fortalecimiento de su labor pedagógica.

“Estas jornadas se enmarcan en el fortalecimiento de la comprensión lectora como eje central del aprendizaje, en coherencia con los lineamientos del Ministerio de Educación. Como Departamento de Lenguaje, avanzamos en la incorporación de prácticas pedagógicas basadas en evidencia, que promueven el desarrollo de habilidades, estrategias de comprensión y procesos metacognitivos, favoreciendo la construcción de significado y el pensamiento crítico en nuestros estudiantes”, señaló la Coordinadora Académica y Jefa del Departamento de Lenguaje.